Запись последней научно-практической конференции от 22 августа 2026.

2 клинических разбора приглашенных пациентов
4 научных доклада по результатам современных исследований
8+ часов практической пользы для специалистов

На конференции мы разобрали два случая, которые показали: со сложными клиентами важно «копать глубоко» — проверять гипотезы, уточнять анамнез и замечать детали, не укладывающиеся в очевидную версию.

Иногда одна реплика пациента меняет всю клиническую картину — и решение о том, какая помощь ему нужна.

◽️ Первая пациентка — девушка 15 лет с непрекращающейся тревогой.

На поверхности — улыбка, высокий интеллект, рассуждения не по возрасту. За ними — запутанные пубертатные рефлексии, скрытые аффекты и телесные проявления, которые она не контролирует. Или всё-таки контролирует?

Анамнез казался достаточно понятным, и у экспертов быстро появились гипотезы. Но живое интервью напомнило: даже очевидная версия требует проверки.

◽️ Вторая пациентка — девушка 16 лет с множеством сложных и малообъяснимых симптомов.

В анамнезе — лихорадка до 41 °C неясного генеза, массивные зрительные галлюцинации, тяжёлое депрессивное состояние с голосами и высоким риском.

Настоящий диагностический детектив, в котором соматические и психические симптомы переплелись настолько тесно, что понять, где искать ключ к состоянию девушки, было непросто.

Во время интервью у части участников появилась другая версия: возможно, никакого расстройства нет, а поведение пациентки носит демонстративный характер.

😱 А затем она произнесла фразу, которая повергла весь зал в шок.

Раскрывать её здесь не будем. Эту реплику важно услышать после вопросов Андрея Аркадьевича и собственных попыток понять, что происходит с пациенткой.

В такие моменты зал буквально замирал. Неожиданные ответы заставляли участников пересматривать первые предположения и заново собирать клиническую картину.

Наши конференции — редкая возможность увидеть, как работает Андрей Аркадьевич Шмилович:

→ какие вопросы задаёт и почему;
→ как проверяет гипотезы, не подгоняя пациента под готовый диагноз;
→ как бережно ведёт разговор и замечает смысл в отдельных словах, реакциях и паузах.

Несмотря на полный зал специалистов и камеры, обе пациентки смогли постепенно расслабиться, раскрыться и сказать то, что действительно имело значение.

Такую работу невозможно передать пересказом. Её нужно видеть: слышать вопросы, замечать паузы и вместе с экспертами проходить путь от первой гипотезы до профессионального решения.

Это настоящая школа клинического мышления, которая происходит здесь и сейчас.

В записи вас ждут четыре часа живой работы с пациентами и научные доклады об аффективных расстройствах. Можно возвращаться к отдельным репликам, строить собственные гипотезы и сравнивать их с рассуждениями экспертов.

Продолжительность записи: 8 ч.

Есть два варианта доступа: на 1 месяц и на 3 месяца

Разберёте основные группы психотропных препаратов — нейролептики, антидепрессанты, транквилизаторы и нормотимики: как они действуют, на какие симптомы влияют, чем отличаются друг от друга и какие побочные эффекты могут давать. Отдельно рассматриваются типичные и атипичные антипсихотики, механизмы действия антидепрессантов, пролонгированные формы терапии и вопросы приверженности лечению.

Результат после лекции.

Вы начнёте лучше понимать медикаментозную терапию клиента: зачем врач мог назначить тот или иной класс препаратов, с какими клиническими эффектами и побочными реакциями можно столкнуться и как фармакотерапия может отражаться на состоянии, поведении и психологической работе с клиентом. При этом задача психолога — не назначать препараты, а увереннее ориентироваться в лечении, которое ведёт психиатр.

Продолжительность урока: 2 ч.

Доступ до 30 октября

Для тех, кому важна не только теория, а живая клиническая логика: как специалист смотрит на речь клиента, жалобы, поведение, ошибки интерпретации и точки риска.

Внутри полные записи научно-практических конференций по 5 ч. каждая:

1) Молодая женщина со сложным анамнезом: хулиганское детство, употребление кокаина, тяжёлая атлетика, стероиды, семейная драма и признаки личностного расстройства.

2) Клиент с вытесненной травмой насилия, ОКР, паническими атаками, сексуальными дисфункциями, навязчивыми снами о маньяках и выявленной на МРТ опухолью головного мозга.

3) Женщина 32 лет с высоким интеллектуальным и образовательным уровнем, историей раннего насилия, тревожно-депрессивной симптоматикой, нарушениями сна, темой «болезненной любви» и выраженными трудностями в сфере сексуальности.

4) Мужчина 40 лет, профессиональный пикапер и бывший сотрудник правоохранительных органов, с многолетней историей тревожных приступов, панических атак, депрессивных эпизодов, перепадов настроения и обращений к психиатрам и психологам.

5) Мужчина 20 лет с переживанием жизни как «состояния ада», ночными ритуальными пробуждениями для молитвы и эпизодами ощущения внешнего воздействия или управления телом. Впервые священник на НПК! 

Запись двухдневного клинического практикума о депрессии, cуицидальном риске и состояниях, которые часто принимают за усталость, выгорание или жизненный кризис.

📍 Урок 1, спикер: Аркадий Андреевич Шмилович – ординатор РНИМУ им Н.И. Пирогова, будущий психиатр в четвертом поколении (сын А.А. Шмиловича)

Тема: «Как депрессия прячется в обычных жалобах».

Вы узнаете на реальных клинических случаях:

✔ почему депрессия редко выглядит так, как ее описывают в учебниках;
✔ как она маскируется под тревогу, ипохондрию, выгорание и другие состояния;
✔ почему теория «нехватки серотонина» уже не объясняет все, что происходит при депрессии;
✔ как рaботают современные антидепрессанты и какие ошибки в их назначении встречаются чаще всего.

Продолжительность урока: 2 ч.

📍 Урок 2, спикер: Андрей Аркадьевич Шмилович.

Тема: «Когда депрессия становится опасной: разбор реальных случаев с доктором медицинских наук»

Андрей Аркадьевич разобрал реальные клинические случаи:

📌 Кейс №1. Девушка 24 лет. Многолетняя апатия, детская психотравма, cуицидальные мысли, лечение антидепрессантами. Почему даже после улучшения риск не исчезает?

📌 Кейс №2. Девушка 22 лет. Панические атаки, страх тяжелого заболевания, ипохондрия, тревога, ангедония. Но за этой картиной может скрываться совсем другой диaгноз.

📌 Кейс №3. Секретная история пациента Андрея Аркадьевича. Немыслимый поворот событий в анамнезе, вам точно понравится!

По шагам разберетесь, что на самом деле скрывается за жалобами клиента, какие симптомы нельзя упускать, и в какой момент становится необходима помощь психиатра.

Продолжительность урока: 2 ч.

Доступ до 30 сентября 2026

Двухдневный практикум о пограничном расстройстве личности и биполярном аффективном расстройстве с доктором медицинских наук Андреем Аркадьевичем Шмиловичем.

🔎 Урок 1. Собираем улики. ПРЛ и БАР: клинические ориентиры для психолога.

Выстроите клиническую карту, без которой любые кейсы превращаются в гадание. Вы разберете:

– как исторически формировались представления о пограничном расстройстве личности и биполярном аффективном расстройстве,
– почему ПРЛ долго рассматривалось как «пограничный невроз» и чем это до сих пор сбивает специалистов,
– что именно психолог реально видит в рaботе: аффективную лабильность, реактивные всплески эмоций, нестабильность самооценки и отношений,
– какие проявления относятся к клинической картине, а какие – к реакциям личности,
– принципиальные отличия ПРЛ от БАР: витальность аффекта, фазность, автономность симптомов от внешних событий.

Отдельный фокус урока: почему при ПРЛ эмоции выглядят «как биполярные», но ими не являются, и где психологи чаще всего ошибаются.

Продолжительность урока: 2 ч.

📝Урок 2. Разбор дела. От симптома к диaгнозу: клинические кейсы ПРЛ и БАР.

Переходите от теории к живым клиническим материалам. Будут разобраны реальные кейсы из практики А.А.Шмиловича:

1️⃣ Кейс пациентки с многолетними «эмоциональными качелями», самоповреждениями, нестабильными отношениями и периодами внешней адаптации.

2️⃣ Кейс молодой пациентки с депрессивными эпизодами, тревогой, соматическими жалобами и эпизодами ухудшения на фоне нагрузки.

Каждый кейс разбирается пошагово:

– Какие симптомы видите вы как психологи.
– Какие гипотезы возникают (и какие – ложные).
– Какие уточняющие вопросы критичны.
– Где проходит граница психологической рaботы.
– Когда и почему необходима маршрутизация к психиатру.
– Почему терапия «не движется» или состояние клиента ухудшается.

Продолжительность урока: 1 ч.

🎯 Итог расследования. После практикума у вас появляется система: четкие клинические ориентиры ПРЛ и БАР, логика «симптом → гипотеза → проверка → тактика», понимание границ своей компетенции, уверенность в решениях даже в сложных случаях.

Доступ к урокам до 30 сентября

Лекция из программы «Психиатрия для психологов».

Спикер: Андрей Аркадьевич Шмилович

Андрей Аркадьевич последовательно разбирает три ключевые сферы психики — перцептивную, аффективную и когнитивную и показывает, как выглядят их нарушения.

В лекции:

• нарушения ощущений и восприятия: сенестопатии, иллюзии, галлюцинации, психосенсорные расстройства и псевдогаллюцинации;
• где заканчивается нормальная эмоциональная реакция и начинается симптом — на примерах тревоги, тоски, гнева, ревности, любви и других переживаний;
• маниакальный и депрессивный синдромы, разновидности депрессии и её клинические «маски»;
• нарушения интеллекта, памяти и внимания;
• нарушения мышления: от ускорения и соскальзываний до навязчивых, сверхценных и бредовых идей;
• как отличать навязчивую идею от бредовой и по каким признакам замечать патологические изменения мышления.

Результат после прослушивания.

У вас появится более системное понимание психопатологии через конкретные психические функции. Вы начнёте точнее замечать в речи, эмоциях, жалобах и поведении клиента признаки, которые могут говорить не просто о тревожности, «сложном характере» или сильной реакции на обстоятельства, а о нарушениях восприятия, аффекта или мышления.

Это помогает психологу видеть не только запрос, но и состояние клиента, формулировать более точные клинические гипотезы и вовремя замечать ситуации, где важно не продолжать работу вслепую, а рассмотреть необходимость консультации психиатра.

Продолжительность урока: 2 часа

Доступ до 30 октября

Разберёте шизотипическое расстройство и «мягкие» формы шизофренического спектра, их проявления, отличия от пограничных состояний, а также варианты с обсессивно-фобической, деперсонализационной, истерической и паранойяльной симптоматикой. Отдельно — принципы дифференциальной диагностики и комплаенс-терапии.

Результат. Сможете точнее замечать признаки шизофренического спектра там, где нет яркой психотической симптоматики, отличать их от невротических, личностных и пограничных проявлений и понимать, когда психологу важно подключить психиатра.

Продолжительность урока: 1 ч 30 мин.

Спикер: Карпов Олег Вячеславович - врач-психиатр, врач-психотерапевт, врач высшей категории, кандидат медицинских наук, более 20 лет работает с пациентами, страдающими шизофренией.

Доступ к уроку до 30 октября

Три состояния, которые легко перепутать между собой и которые часто стоят за жалобами клиентов на «пустоту», «безразличие», «не могу радоваться жизни» или «не понимаю, что я чувствую».

В лекции – живое и структурированное погружение в эти понятия, подробно и с клиническими примерами:

– чем анестезия чувств отличается от ангедонии;
– как распознать алекситимию в рaботе;
– где граница между психологическим и клиническим подходом;
– и что мы как специалисты можем (и чего не можем) сделать в каждом из случаев.

Продолжительность урока: 1 ч,16 мин.

Спикер: Строгонова Ольга Кимовна, клинический психолог, супервизор и интервизор в Академии

Доступ к уроку до 30 сентября 2026

За два часа семинара вы узнаете:

▪️ Что такое агрессия с точки зрения психиатрии?
▪️ Симптомом каких психических расстройств является агрессия?
▪️ Как проявляется агрессия у людей с разными психопатологиями?
▪️ Какие вопросы задать клиенту на консультации, чтобы определить одну из патологий?
▪️ Как предотвращать эскалацию конфликта и обеспечивать безопасность сессии?
▪️ Что делать, если у клиента проявилась агрессия на консультации?
▪️ Как психологу обезопасить себя, обрести еще большую уверенность и повысить профессионализм?

Продолжительность урока: 2 ч.

Спикер: Татьяна Анатольевна Шмидт, врач-психиатр.

Доступ до 30 соктября